SOMMAIRE

Préface du Père Jean-Paul Argouarc’h
Introduction    

Section 1 : Définitions de la pédagogie scoute
1 Le Père SEVIN commente B.-P.
2 Problématique de la définition

Section 2 : Tenants et aboutissants de la pédagogie scoute
3 Une pédagogie active
4 Une pédagogie conforme aux principes anthropologiques du thomisme
5 Une pédagogie qui s'épanouit en spiritualité
6 Un dépassement du scoutisme ?
7 Appréciation actuelle sur le rôle du Père Sevin

Section 3 : Remise en cause de la pédagogie scoute
8 La réforme de 1964 : au nom de la fidélité
9 Vitalité du scoutisme traditionnel
10 Le «retour» du Père Sevin



2ème PARTIE    

Qu’est-ce que le scoutisme ? un Ordre.

Section 4 : Problématique :
11 Le modèle chevaleresque

Section 5 : Education et politique
12 « Pas de politique »
13 Ordre ou mouvement ?
14 Inadaptation des grilles de lecture marxistes

Section 6 : Education et philosophie politique : La notion d’ordre

^{(cliquez sur ce chapître pour en lire un extrait)}

15 Une notion analogique :

16 Une pédagogie de l’ordre … et sa négation

Section 7 : Education et tradition
17 Le rejet du mythe chevaleresque
18 Actualité du scoutisme
19 Indianisme ou chevalerie
20 L'ordre scout


Epilogue : L’Ordre réalisé